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创造性思维给潜能插上翅膀（第2页）

哈佛教育专家认为，培养孩子的发散性思维，需要在对婴幼儿教育的过程中扬弃传统的看待事物的角度和方法，引导幼儿以积极的心态去认识和获得一个全新的世界。

培养孩子的逆向思维

逆向思维能力的培养是潜移默化的，需要父母在平常的生活中多用心，多留心。

——哈佛教育箴言

创造力就像我们每天说不同的话一样，最主要的特点就是学会用新颖独特的方式去想问题或做事情。当很多成年人被问道：“你具有创造力吗？”回答往往是“没有”或“仅有一点点”等。

但这样的回答难免让人遗憾。我们都知道，孩童时期的人几乎都具备创造潜能，但就是因为我们没有注意激发自己的潜能，这才导致孩子成人之后，创造力消失殆尽。所以，这就给我们提了一个醒，孩子在小的时候，一定要注意对孩子创造潜能的激发，不要让他再重走我们的老路。

哈佛故事

霍特是一个6岁的小男孩，平常遇到事情非常喜欢动脑筋。而且他动脑筋想事情还有一个特点，那就是常常从事情的反面出发，也就是我们平常所说的逆性思维。

有一次，在上有趣的实验课的时候，老师掏出一枚金币，指着玻璃器皿中的溶液问学生：“刚才我对你们已经讲过这种溶液的性质，现在，我把这枚金币扔进去。你们想一想，金币会溶化吗？”

孩子们你看看我，我看看你，谁也回答不上来，只好仰着脸迷惑地望着老师。

老师笑着看了看他们，刚准备给他们详细解释一下。

没有想到，坐在第一排的霍特突然站起来大声说道：“我知道，金币肯定不会溶化！”

“你回答得非常好，”老师高兴地表扬了小霍特，赞许地说，“今天的课，你一定听懂了。”

“其实，我什么也没有听懂。”小霍特低下头笑声地说道。

“你没有听懂，那么你是怎么知道金币不会被溶化掉的？”老师非常惊讶地问道。

小霍特抬起头看着老师说：“如果能够溶化金币，那么你怎么会舍得把它放进去呢？所以，我觉得金币肯定不会溶化。”

这个时候，老师才知道小霍特的思考方法，笑着说道：“虽然你没有真正明白，但却懂得利用逆向思维进行思考，最终得出正确答案，还是值得表扬的。恩，小霍特，你真的很棒！”

爱心课堂

逆向思维法是相对于习惯思维而言的，它的思维取向总是与常人的思维取向不同，也就是从相反的方向来考虑问题的思维方法。它常常与事物常理相悖，但却达到了出其不意的效果。因此，在创造性思维中，逆向思维是最活跃的部分。

逆向思维并不是主张人们在思考问题时违背常规，不受限制地胡思乱想，而是一种小概率思维模式，即在思维活动中关注小概率可能性的思维。

培养孩子的逆向思维，有利于孩子今后的学习与工作，并且能够提高孩子的应变能力与创新意识。

引导孩子的逆向思维，年龄和认知发展水平是一个关键，负面可以根据孩子的不同年龄与不同的认知水平从易到难，循序渐进地进行培养。比如，孩子从2岁开始喜欢玩躲猫猫的游戏，在游戏中有心的爸妈就可以动脑筋了。在躲猫猫的时候可以让孩子躲在爸妈的后面，也可以换一种说法，即爸妈挡在了孩子的前面，之后让孩子学着表达。

对于孩子而言，直观的事物最能够引起他们的兴趣。所以我们可以借助一些看得见的东西鼓励孩子从另一个侧面去思考。比如，猜影子游戏，或是一张平面图形的纸经过少许加工就能够让纸站起来变为立体的图形，通过事物的外形改变来刺激孩子的逆向思维。

在日常生活中与孩子一起观察事物，区分事物的许多相反的属性与特点，也能够培养孩子的逆向思维能力。

教育小妙招

在如何培养孩子逆向思维的问题上，有很多家长可能不知道从什么地方下手。哈佛教育专家指点我们可以试试下面的方法：

·故事新编法

家长选择一些孩子比较喜欢的经典的童话或者寓言故事，引导孩子从另外的角度重新构想故事的结局，让孩子能够意识到事物具有很多不同的方面。比如，倘若白雪公主听了七个小矮人的话就不会吃毒苹果，那么她的解决会是怎么样的呢？如果大灰狼将七只小羊都吃掉了，那么羊妈妈会怎么做？大灰狼倘若没死，小羊们会怎样对付它呢？引导孩子重构经典故事有助于孩子克服单向思维，提高孩子的立体思维水平。

·句式转换法

在日常生活中，与宝宝进行对话的时候，可以有意识地去训练宝宝的思维转换，比如，采用句型的转换说法，把“宝宝，你刚刚吃了一个苹果”转化为“宝宝，一个苹果刚刚被你吃了”；将“宝宝在凳子下方”转换为“凳子在宝宝上方”。这种转换也能够使宝宝明白可以从不同角度人手思考问题，有助于培养逆向思维。